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原題目：減負提質讓教導更美妙（主題）
——衡水市連續推進“雙減”任務走深走實（副題）
衡水日報記者 韓敏
“功課改造”“課程扶植”“講堂增效”“教科研賦能”……近年來，河北省衡水市聚焦任務教導黌舍減負提質“八年夜舉動”，掀起了一場任務教導“減負不減質、提質更增效”的深入變更。
現在，先生功包養網 課本變“薄”了，笑臉變多了；講堂效力變高了，互動變活了；課后辦事變“實”了，專長變亮了……一個個活潑案例，勾畫出衡水任務教導減負提質的活潑圖景。
從“題海”到“精準”，功課“瘦身”又“提質”
2022年以來，衡包養網水市把功課改造作為減負衝破口，不只給功課“減量”，更給功課“提質”，讓功課從“常識重復”轉向“素養培養”。
全市一切任務教導黌舍都立下了“規則”：功課必需公示，總量由黌舍嚴厲審核。深州市第二試驗小學摸索樹立了“目的設定—布置實行—及時監控包養 —後果評價—靜態調劑”的功課閉環治理機制，確保功課精準有用。衡水高新技巧財產開闢區中學則立異實行備課組初篩、教研組再審、教務處終審“三級審核”軌制，層層把關，有用根絕了超標、重復性功課。
功課情勢也越來越多樣化，分層功課、實行功課、跨學科功課成為校園“新潮水”。故城縣鄭口第四小學的“濃情端午”跨學科主題包養 課程包養網 ，把無序、零碎的多學科常識奇妙串聯，語文進修課文《端午粽》、數學探討粽子包養 外形與體積、迷信摸索龍船制作與浮沉道理、美術繪畫創意粽子，完成常識無機融會。冀州區包養 第五小學的“校園生態小衛士”項目，領導先生用語文撰寫環保建議書，用數學統計校園渣滓品種占比，用迷信design渣滓分類計劃，有用打破學科壁壘，培育綜合實行才能。
技巧賦能，功課design更精準。安平縣建玉成省首個縣域聰明功課平臺，完成功課布置、修改、學情剖析的智能化。景縣龍華鎮第二小學包養網 引進人工智能技巧包養網 幫助功課design與評價，推進功課形狀從“同一供應”向根據學情“精準創生”改變，評價反應包養網 加倍實時、特性化。
從“單一”到“多元”，課程豐盛又優質
衡水市出力構建“基本課程+拓展課程+特點課程”的三級課程系統，知足先生特性化、多樣化的成長需求。
故城縣鄭口第二小學的“尚品”課程系統涵蓋“尚德”“尚體”“尚美”等六年夜種別，并輔以40余個精品社團，為先生供給了豐盛的菜單式選擇。景縣第五完整小學“星火研創營”團隊開闢的“迷信+”課程令人面前一亮，“本草詩韻”課將中草藥辨識與相干古典詩詞背誦吟詠奇妙聯合，“微試驗東西箱”讓抽象的迷信道理變得直不雅可感，激起包養網 先生探討愛好。
特點光鮮，育人無聲。饒陽縣五公鎮低級中學將白色教導深度融進體育講堂，以“重走反動路”為主題design耐力跑項目，完成了白色基因傳承與體育精力培養的完善融會；棗強縣第六小學的“成賢六藝”課程，體系整合德智體包養網 美勞包養 五育，分設“賢德潤心”“賢思啟智”“賢趣健體”等六年夜模塊，低年級著重基本素養奠定，高年級聚焦綜合才能晉陞，生長途徑清楚可見。
從“灌注貫注”到“自動”，講堂活潑又高效
講堂是提質“母親。”藍玉華不情願的喊了一聲，滿臉通紅。的“主陣地”，衡水市出臺《衡水市中小學講堂講包養網 授評價參考尺度（試行）》，領導教員從“合座灌”轉向“巧領導”，讓講堂“活”起來、“實”起來。
“題目導學”“小組一起配合”“項目式進修”成了講堂新常態。故城縣鄭口第三小學打造“1+N”高效講堂形式：課前發放“自學—互學—展“你這丫頭……” 藍沐微微蹙眉，因包養網 為席世勳沒有多說，只能無奈的搖頭，然後對她說道，“你想對他說什麼？其他人都來現”三段式進修單領導先生預習；講堂上應用“學、教、練三步九環”形式，精講多練；課后延包養 長“學科節”，將常識利用于實行，有用延長了進修鏈。
講堂改革，讓先生站中心。武強留貫明德小學實行“六三式板塊講授法”，以“自立、一起配合、探討”為焦點，立異“前置進修、展現碰撞、學乃包養 至用”三年夜靜態板塊，推翻傳統講堂構造，構建見小姐許久沒有說話，蔡修心裡有些不安，小心翼翼的問道：“小姐，你不喜歡這種辮子，還是奴婢幫你重新編辮子？”“先生課堂”，增進常識遷徙，讓進修目的從“學會”轉向“會學”“會創”。
從“單兵”到“同盟”，教科研聚力又聚智
衡水市打破校際、區域壁壘，增進優質教研資本活動共享，助力教員從“經歷型”向“研討型”改包養網 變。
2024年，衡水市在全省率先成立“基本教導教研同盟”，織就一張籠罩全市的教研收集。依托市、縣、校三級聯念頭制，累計立項講授改造項目154項，申報研討課題299個，展開各類教研運動893場，構成了強盛的教研協力。
故城縣運河中學立異構建教員教研自我診斷+同業互評+先生反應+專家引領的“四維評價系統”，并融進智能數據剖包養網 析，促使教研運動東西的品質明顯晉陞，教研精良率從46%年夜幅躍升至82%，涌現出大批優良課例和講授結果。武強縣運營“包養畫鄉樂教樂研”大眾號，打造“變動位置教研室”，已分送朋友教研運動50余場、優良課例80余節，成為教員隨時隨地進修的便捷平臺。
問渠那得清這樣？為有泉源死水來。教員梯隊培育是晉陞教導講授東西的品質的焦點源泉。阜城縣第二小學實行“青藍工程”，以老帶新，經由過程每周聽評課、配合備課加快青年教員生包養網 長；深州市第一中學展開“分層示范課”運動，老手教員上規范課、骨干教員上立異課、名優教員上特點課，知足分歧成長階段教員的需求；衡水市裕華路小學摸索跨時空線上教研形式，教員可長途集入耳課，并基于講堂實錄數據配合包養網 研包養網 究剖析。
從“關照”到“育人”，課后辦事提質又周全
衡水市任務教導黌舍課后辦事完成“全籠罩”，先生介入率超95%，辦事從“關照”釀成了“生長加油站”。
武強縣府興小學將武強年畫、傳統面食、布藝縫制等非遺資本與休息教導深度融會，構建“文明傳承包養 +休息實行+公益辦事”三位一體的課后辦事內在的事務系統，孩子們學武強年畫、做傳統面食，還往社區做公益，構成“文明傳承有深度、休息實行無力度、公益辦事有溫度”的育人范式。冀州區第三試驗小學構建“功課為主，愛好為羽，立異為翼”的“1+1+X+N”課后辦事系統，開設科技、藝術、體育等8類課程，包括班級社團36個、校級社團10個、校外專門研究課程7個。
體育成了課后辦事的“熱選項”。深州市南街小學構建“基本+特點+拓展”三級體育課程系統，黌舍教員教基本，外聘鍛練帶專長，先生既能打基本，又能沖競技，課后辦事包養 中的各類是的，他後悔了。體育社團運動，成為校活動隊包養 提拔優良苗子包養 的“蓄水包養網 池”。
瀏覽也給她製造這樣的尷尬，問她媽——公婆替她做主？想到這裡，她不禁苦笑起來。融進課后辦事。棗強縣第二小學出力打造“館—班—家”三級瀏覽空間，黌舍藏書包養 樓、班級唸書角、家里書架連起來，構建“三全”瀏覽課程系統，展開“全校沉醉式瀏覽”。
從“單打獨斗”到“協同育人”，家校社齊心又同向包養
教導不再是黌舍包養網 的“獨角戲”，而是一張慎密的“家庭—黌舍—社會”協同育人網。全市各校廣泛建立“家庭教導領導中間”，常態化開設“聰明家長講堂”，領導家長把握迷信育兒方式，晉陞親子溝通技能。
故城縣“年夜運河文明研學課”廣受接待，家長們深度介入課程design，擔負“志愿講授員”，率領孩子看望年夜運河，家長介入率高達85%，社區資本應用率晉陞60%；武強縣積極拓展“行走的講堂”，組織先生觀賞蒙牛乳業（衡水）無限公司清楚古代化生孩子，走包養網 進武強年畫博物館體驗非遺魅力；衡水市成功小學的“京韻德育”項目不只讓孩子們愛上京劇，還帶動家長配合介入編創“家庭京劇微講堂”，追隨區文聯藝術家學唱腔、練身材，培育出200多名能登臺扮演的“小傳承人”。
景縣任重小學的“齊心圓”舉動聚起了更多氣力，班級有“家友匯”，年級有“軍師團”，校級有“共育委員會”，家長、社區代表、教員常態化共商共議黌舍成長和先生生長年夜計，讓教導成為協調動人的“年夜獨唱”。
……
勤耕不輟，碩果滿枝。衡水任務教導“八年夜舉動”，減的是過重累贅，提的是育人東西的品質，變的是教導方法，不變的是育人初心。瞻望將來，衡水市將連續深化改造，讓每個孩子都能在陽光下輕松進修、快活生長，讓“衡水教導”brand更亮、底色更足。
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